别再对学生说“我不是学数学的料”

教育工作者应停止在学生面前说“我不是学数学的料”，这种言论会让学生认为数学可学可不学，进而影响其升学与高薪职业选择。美国国家科学委员会数据显示，2023年STEM全职员工收入中位数为76,000美元，高于非STEM员工的55,000美元。作者呼吁改用“数学对我来说并不总是容易，但我知道它很重要，我仍在学习”等表述，以鼓励学生坚持学习数学。